秦堪一听，怎么？大教授这样没有格局啊！

好，今天我跟你耗！

“宋教授你现在用尖剪也错了，最新的《泰伦外科学》应该是用手术刀挑开，不能用尖剪。”秦堪毫不留情。

“呃，我现在是使用我国的第11版外科学做教学手术，你提什么《泰伦外科学》，它又不是教科书。”宋欢喜找到了理由。

谁知，秦堪也嘿嘿一笑，说：“好吧，别开《泰伦外科学》不讲，就说我国的11版《外科学》，第213页有论述，伱是主编，明明写着，此处要用手术刀挑开，不适宜使用尖剪。”

宋欢喜这下哑了。

他是主编。

但教材是很多人写的，他不可能每一个细节都认真审阅了，再说，由于他是多年的主编，做久了，反而没第一二次那样认真，后面也就是挂个名而已。

整本书，修改的细节有好几百处，他并没有一一亲自落实，而是分给了各组组长。

“是吗？”

宋欢喜不敢再武断地呵斥别人，他在想，今天遇到了湘雅的学霸了，他那一页都记得，这样的人，有点可怕。

再说，事实上，手术的时候，也不是每一处都必须按照教科书上写的执行，但是，既然说是教学手术，那就应该更标准一些。

宋欢喜遇到这样的钉子户，心里有些虚，因为这种理论与实际相结合的工作，最容易出问题了，你必须符合理论才行。

人家抓你辫子，他也许仅仅就是理论上记得很清楚，他可以挑出你很多的毛病。

这种教学手术很困难。

换句话说吧，今天宋欢喜遇到了湘雅的大学霸，理论上非常的厉害，记得书上的记载在哪一页哪一段，这样的人在身边，那太可怕了。

“这位医师，我邀请你上来做手术，你不会说，你只有理论，手术操作不行吧？你不会又是一个高分低能的吧？”

高分低能，曾经湘雅与同济没少打过嘴仗。

这里有一段这样的史实。

恢复高考的那几年，全国医学院校毕业是搞毕业统考的，77，78，79级连续三届，湘雅毕业生都是全国第一。

这个成绩震惊了全国的医学院校。

刚好，那一年国家教委要在中部地区升格一所医学院为教委直管，同济与湘雅都是考虑的大热门，但连续三年的统考，湘雅都是第一名，自然，湘雅占有优势。

这个时候不知道谁发明了一种诡异的理论，说，高分必然是低能。于是，湘雅学生考第一名有了原罪：高分低能。

湘雅的学生低能？

湘雅的校长嘿嘿一笑，在京城，对教委的领导说：“那就考考能力吧？让他们见识一下，湘雅是怎么既高分又高能！”

于是就有了80级毕业生考操作的哪出戏。

最后，总分100分，湘雅的学生以平均成绩高出对手20分的成绩夺得第一，于是，“高分低能”的那股阴风才没有再现了。

现在再一次听到“高分低能”几个字，齐林等教授嘿嘿冷笑几声，他就是那年参加过操作比赛的80级的毕业生。

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