第四：移风易俗！信仰炎，黄，蚩尤等神灵，改信中原风俗，穿戴中原服饰（可以适当本地化），统一文字，语言，度量衡等等。

……

第五：在当地实施带有云南特色的教育制度，让蛮夷土著在文化上，彻底的认同大明王朝。

……

第六：……

……

“陛下，臣不知道，何为带有云南特色的教育制度？”

沐英颇为好奇。

小皇帝朱允熥从桌子上，拿出了三本，订在一起的蓝色封皮书籍。

“你们两个看看吧。”

朱允熥给沐家父子的书籍，就是他之前命令内阁和翰林院，专门给六岁以上儿童，编写的一套三本的幼童启蒙书。

一本是识字通解，一本是天文地理，一本是汇聚了几十篇白话文版本的忠君许国的故事，例如卫霍封狼居胥，岳飞精忠报国等等。

这东西对蛮夷非常的有用，对中原百姓而言，就太过浅显，属于普通的扫盲儿童启蒙书。

按照小皇帝的想法，必须在云南，贵州，两广，湖南等地，大力推行这种带有特色的义务教育，当地幼童，不论是汉人，还是蛮夷，必须都在六岁，七岁以后，接受三年的文化教育，特别是忠君爱国的教育。

沐英粗略的翻了一遍，点了点头，又摇头：“陛下，我在云南也大力推行过文教，可是，效果不能说不好，但也非常一般。

蛮夷土著的孩子，根本不来上学，我们汉民的孩童，虽然部分父母，愿意家里的孩子去上学，但是他们要时常帮着父母做家务，都是三天打鱼，两天晒网的状态。”

话里话外的意思，就是皇帝的想法很好，很对，但是很难实施。

因为在乡下，六七岁的孩童，已经可以帮着父母做一些农活了。

算是家庭的一个正式劳动力！

小皇帝又怎么不明白呢！

在明朝推行义务教育，简直就是吃力不讨好的行为，不但朝廷官员不支持，就连一部分普通老百姓，也不理解。

别忘了，哪怕六百年后，在一些偏僻山区，依然有很多的父母。

不支持孩子读书！

网络上，更是频频流传读书无用论！

……

小皇帝朱允熥笑了笑，对西平侯沐英道：“你说的这些问题，朕又怎么会不知道呢？

但事情，总得在咱们这一代去办呢。

否则。

咱们都不去做，只等着后代的皇帝，后代的大臣去做，那他们等谁呢？”

沐英老脸一红！

是啊！

遇到了困难就退缩，这不是他的风格啊。

何况。

皇帝说的也很有道理，假如连他们这一代的人都不去做，不去开一个头，不敢为天下先，等到后面的皇帝想做的时候，恐怕连开头都做不了。

“陛下，臣明白了，等我回到云南，一定会按照陛下的政策，整顿云南。”

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