许是因为还是第一天把孩子们送到书院念书的缘故，这天傍晚，亲自到书院外面来接自家孩子的父母也是格外的多。

几乎所有人在接到自家孩子之后，问的第一句话都是——

“今天在书院学得怎么样？”

再之后，差不多就是“认识几个字了？会写自己名字了吗？”

然而……

“夫子说她可以在冬天变出新鲜蔬菜！”

“爹，咱家有黄豆吗？我也想变！”

“爹，咱家有没有什么平时用得比较多，但你感觉不是特别顺手的东西？

夫子说她可以带着我们把那东西给改造了！”

“娘，为啥只有冬天才会下雪，夏天就不会？”

“我不是找茬儿！是夫子说，让我们学会多看多问！”

“……”

书院正式开立的第一天，原本就不太能理解所谓“格物与创造”这一课程的边城百姓们，越发认定了云潇根本就是在胡来。

好在孩子们除了变得问题多一点，外加眼神奇怪了些，总喜欢到处盯着乱看之外，也确实学会了一些正儿八经的东西。

比如，认自己的名字。

也是得益于这一点，云潇第二天的时候，才能再次在书院里一个不落地见到她那群学生。

相比起并不希望自家孩子去学什么“旁门左道”的大人们，

这些小孩子对这门新鲜感十足，就连功课都十分有趣的课程，态度明显就要好上许多。

第二次格物与创造课，云潇才刚走到门口，